El 30 de octubre, el proyecto de investigación UdalHez organizó una sesión participativa en Durango con la participación de diversos agentes de la comunidad educativa del municipio. Los objetivos principales de la sesión fueron, por un lado, valorar colectivamente el recorrido realizado en los últimos años en el Foro de Educación y el Consejo Escolar; y por otro, sentar las bases para el diseño del nuevo Consejo Municipal de Educación.
Durante la sesión, los participantes revisaron el pasado, conocieron el marco jurídico actual y dieron los primeros pasos para imaginar la estructura futura. Destacaron la evolución del Foro de Educación y del Consejo Escolar, que pasó de la incertidumbre inicial y la falta de conocimiento mutuo a un contexto de confianza, cohesión y forma de trabajo más coordinada. Según los participantes, este desarrollo ha sido una de las fortalezas de los últimos años, ya que permite abordar la educación desde una perspectiva de ciudad educadora.
De cara al futuro, se trabajó en definir funciones, organización y valores del nuevo Consejo Municipal de Educación. Los participantes analizaron cómo debería adaptarse el consejo para recoger de manera integrada las necesidades y aportaciones de todos los agentes que conforman el ecosistema educativo del municipio. Se subrayó que debe ser un espacio participativo, diverso y eficaz, que refuerce la conexión entre la educación formal, no formal y comunitaria. Para ello, se propuso garantizar una amplia representación, objetivos claros, grupos de trabajo flexibles y mecanismos de seguimiento y evaluación. Asimismo, se consideró imprescindible la participación ciudadana en el trabajo del consejo y comunicar sus resultados de manera comprensible para la ciudadanía.
En resumen, el Consejo Educativo Municipal de Durango se concibe como un espacio de colaboración que favorece la toma de decisiones colectivas y que, a largo plazo, sienta bases sólidas para la construcción compartida de las políticas educativas a nivel local, como un espacio institucional de referencia.
